天津快乐10分钟开奖走势图

媒介融合時代新聞傳播學課程體系的建構

時間:2017-07-10 09:27:31 字體設置

????摘要:媒介融合對新聞傳播專業的人才培養提出全新挑戰。在媒介融合時代,新聞傳播學人才要實現從傳統單一型人才向全能型人才轉變,從單純信息生產者向知識生產與管理者轉型。為了順應媒介融合需要,新聞傳播教育必須從通識課程、專業核心課程和傳播科技課程三方面重構新聞傳播課程體系,加強學生實踐能力與創新能力的培養。

????關鍵詞:媒介融合;新聞傳播;課程體系

????媒介融合帶來傳媒經營格局的深刻調整,同時也對新聞傳播人才提出新的挑戰,這勢必要求我們對新聞傳播人才的培養進行變革。本文以課程設置為切入點,基于媒介融合,對新聞傳播學課程體系建構進行探討。

????一、新聞傳播人才的時代轉型

????新的傳播科技創造新的媒介生態,新的媒介生態呼喚新的新聞傳播人才。在媒介融合時代,新聞傳播人才要實現兩個角色的轉變并具備三種核心能力。

????(一)角色轉變

????在媒介融合時代,新聞傳播人才需要實現兩重角色和功能的轉變:一是要實現從傳統單一型新聞傳播人才向融合型新聞傳播人才的轉變。在媒介融合時代,新聞生產不再是單一媒介的“作坊式”生產,而是現代意義的跨媒介融合生產:一方面,某一媒介的編輯記者可以分享合作媒介的新聞線索,然后自己采寫、制作新聞;另一方面,媒介集團下來自不同新聞媒介的記者、編輯和其他從事策劃、攝影、攝像的新聞工作人員重新組合成一個新的新聞團隊,共同策劃、采寫、制作新聞。這就要求新聞工作者能夠綜合運用多媒體工具與技能完成對新聞事件的表達,以供各種媒介平臺使用。二是實現從單純信息生產者向知識生產與管理者轉型。新聞工作者一方面要善于在浩如煙海的信息中進行篩選和重組,呈現出相互聯系和深刻意義,并使其轉化為知識,一方面又要“能夠同時監測多個數據指標和輿情變化情況,在更大范圍內找到異常和最新的異動”,從而挖掘新聞線索。另一方面編輯記者要能通過對收集起來的數據進行挖掘和處理,得出最新結論,并以圖表等形式將數據信息進行完美呈現。

????(二)能力素養

????媒介融合時代新聞傳播人才的轉型,要求新聞工作人員除具備傳統的新聞采、寫、編、評等專業技能外,還必須具備幾種重要的核心能力:一是具有多種媒介技術操作運用的能力。新聞編輯記者要進行跨媒介的新聞生產,必須要熟練掌握文字、圖片、音頻、視屏和網絡的各種編輯制作技術。二是具有對海量數字化內容資源進行整合分析利用的能力。新聞工作者必須掌握大數據挖掘和處理技術,能對各種無序數據進行關聯與聯機分析。三是具有對跨媒體內容定制并擴大其傳播效應的市場運作能力。新聞工作者必須能根據用戶群體差異,對新聞文本進行包裝以做出個性化和差異化,從而對不同群體消費者進行個性化的推送。

打 印】【頂 部】【關 閉 來源:視聽  編輯: 謝珊
天津快乐10分钟开奖走势图 3d组三组六怎么平刷稳赚 麻将游戏下载手机版 北京pk赛车怎么玩法 博远棋牌 北京pk10计划软件 时时彩后三杀一码方法 北京pk10现场视频直播 都柏林大学 香港小霸王精选36码中六 一木棋牌下载